Мой личный Гарвард

В синдроме самозванца я адски сравниваю себя с другими. Не с конкретными людьми, а с желанием как-то “лучше” жить. Например, я завидую людям, кто знает английский язык. Завидую поступившим и тусующимся в Гарварде (или в Токийском университете).

В такие моменты я плачу в диван и жалею своё происхождение “родители мне не могут обеспечить ни квартиру, ни машину, не то что образование”, жалею своё время в слабом провинциальном институте, жалею, что не учила английский, внешность, глупость, в общем всё идет в кучу.

Когда эти чувства сильнее и слабее? — Слабее, когда я увлечена своими исследованиями и зоной ближайшего развития, я не замечаю ту “идеальную не достижимую жизнь”. Сильнее, когда я уставшая и голодная, когда делаю что-то рутинное, смотрю на крутых специалистов, когда что-то не получается.

Какие аргументы эта проблема приводит, убеждая подчиниться ей, отступить? Куда она приглашает меня, чем предлагает заняться?
— Проблема говорит: “Там настоящая жизнь и знания, а тут ты бултыхаешься в старых книгах, только русскоязычных источниках, там уже всё это прошли 20 лет назад”. “Там единомышленники и интересные проекты”. Её аргумент: “понятная траектория и трамплин для новых дел”.

Чему именно в этой области проблема не дает сбыться?
— Отвлекает от моей реальной, спокойной жизни, моего темпа, где я настраиваю себя рутиной и могу понимать исследования глубже. В условном “Гарварде” очень активная жизнь, я не смогла бы учиться в таком темпе и сохранять эту глубину. Я бы дергалась, как во времена работы в своей фирме. Это слишком быстрый и яркий сюжет, ради социальных связей, а я подпитываюсь в своей тишине.
Не даст сбыться мечтам построить дом в Карелии и жить “Как в Японии” на ближайшие 5–10 лет, отнимет все деньги, не даст слышать себя, нужно уехать от родных и друзей.

Если бы можно было её спросить, от чего она меня защищает?
— Это чувство безоговорочно желает мне развития и реализации. “Только лучшего, ведь там так клёво!” Вообще это какая-то гиперзабота обо мне, мне вроде не плохо жилось в своей учебе :))

Какими способами вы можете защититься от перечисленного в предыдущем пункте?
— Вот это самый важный вопрос. Посмотрев на проблему и что она мне желает — я же тоже могу себе это дать! Дать и не терзать себя!

1. Атмосфера и красивые кампусы: с 2016 года мы ездим по вдохновляющим местам и работаем там. Я не жалею деньги пожить в Эстонии и учиться на кампусе TalTech (Таллинский технологический университет). Мы жили в Иннополисе, в Красной поляне, ездили в Сколково, на Стрелку, я училась в Вышке, учусь и работаю в Британке, ездила на новый кампус СПБГУ, ходила на неделю когнитивных исследований. Итого: да я учусь в классных местах и “снимаю сливки”. Окей, надо ещё больше выезжать куда-то, это оказывается стратегически важно для моей самооценки и поддержки своего пути развития.

Я вдохновляюсь образовательной средой и современными кампусами. Во многие места вход бесплатный, много где есть коворкинги и библиотеки для работы. Там проходят конференции, воркшопы и хакатоны. Я могу в этом участвовать.

Учиться и работать во вдохновляющих местах — как новая задача для путешествий. Выезжать на отдых не когда устала, а когда полна сил и хочется поработать в интересном месте.

2) Общение с интересными людьми и единомышленниками. Окей, больше митапов и кэмпов. Разговаривай о глубоком на русском, потому что на англ. эти люди тоже общаются — спрашивай у них про международный опыт. Ещё больше переводить? Взять за привычку читать какие-нибудь форумы на англ и важные программные тексты?
Больше консультироваться с экспертами что учить/где/как. Может пора себе взять несколько менторов из основных направлений развития?

Я вдохновляюсь увлеченными людьми, но постоянно быть в центре событий не хочу. Мне нужно “уходить в свою нору” и спокойно учиться там. Я могу ездить на интенсивы и лекции тогда, когда хочется.

Пару раз в году интересно выезжать на встречи с единомышленниками. Лекций много и в моем городе (офлайн и онлайн).

3)Я создаю свою учебу и практикую её на работе. Работа — это моё поле для экспериментов. Это как реальные курсовики. Я могу исследовать что-то, а потом применять. Это даже круче курсовиков! Не бояться делать исследовательские истории, объединяться с кем-то внешним, даже искать применение знаниям. Я присоединяюсь к командам как волонтер, как преподаватель или как работник. Значит мне нужно продолжать искать интересные команды и сильных экспертов. Я хочу работать над интересными задачами!

Работаю удаленно и мне это комфортно, но у нас красивый офис в центре Москвы. Подрабатываю в Британке, делала проекты для Точки, волонтерила на EdCrunch’18 и психологической конференции.

В итоге я собираю для себя личный “Гарвард”:

✔︎ Я выбираю место жительства рядом с родными и друзьями.

✔︎ Я выбираю в какой стране и в каком городе хочу жить, могу путешествовать, не привязана к ВУЗу и учебному году.

✔︎ У меня свой темп учебы из МОЕЙ зоны ближайшего развития. Это та глубина знаний и проектов, в которой я могу практиковаться и применять в работе сразу.

✔︎ Меньше стресса, больше гибкости и вариативности.

А ещё я сама себе методист и ректор, моя система гибкая, не такая снобская и традиционная. В другой статье я рассказала как собираю свою персональную образовательную траекторию. Она заточена исключительно под меня и ещё приносит мне возможность работать, возможность путешествовать, взаимодействовать с искусством, с РАЗНЫМИ институтами, возможность выбора.

С июля 2019 года я пишу в тг-канал “Учусь как умею”. Его можно найти kaktomogu или напишите мне в личное сообщение https://www.facebook.com/galina.turchak